En el aprendizaje experiencial el estudiante toma una actitud activa en todo el proceso, hecho que favo rece su motivación y que dicho aprendizaje sea significativo, pasando de lo concreto -la observación y la experiencia- a lo general y abstracto, formulando hipótesis en base a esta experiencia. Así se atribuye sig nificado a los contenidos que se van adquiriendo, es decir, los estudiantes entienden claramente cuáles son los objetivos de su aprendizaje y qué están aprendiendo. Esta atribución de significado a los contenidos en el aprendizaje experiencial se realiza durante el proceso de reflexión posterior a la experiencia, cuando se puede dotar de contenido teórico a la situación vivida.