Este documento, titulado "Aprendizaje-servicio y práctica reflexiva", funge como una guía académica que examina profundamente la metodología del aprendizaje-servicio (ApS), con un enfoque particular en la integración de la práctica reflexiva dentro de los proyectos universitarios. La estructura de la guía detalla cómo la reflexión es crucial para transformar la experiencia en conocimiento significativo, explorando sus fundamentos en el aprendizaje experiencial de autores como Dewey y Schön. Además, identifica a los agentes clave—estudiantes, profesionales de entidades sociales y profesorado—y cómo cada uno contribuye y se beneficia de la reflexión intencionada, señalando que la práctica reflexiva debe ser continua, conectada, desafiante y contextualizada. Finalmente, la guía presenta herramientas concretas, como el diario reflexivo, y estrategias docentes para acompañar y optimizar el desarrollo de profesionales comprometidos ética y socialmente.

Morín-Fraile, V., Escofet, A., Esparza, M., Novella, A., & Rubio, L. (2020). Aprendizaje-servicio y práctica reflexiva (1ra ed.). Universitat de Barcelona.