El presente libro es en gran parte resultado del análisis de diferentes argumentos planteados por reconocidos autores que coinciden en afirmar la necesidad de desarrollar actividades significativas que involucren a todos los agentes educativos, acciones que sean relevantes para nuestra sociedad actual y que tengan propósitos congruentes y análogos para lograr consolidar un enfoque donde se sistematizan y albergan todas estas condiciones. Por ello todas las páginas del presente libro están dirigidas a comprender, implementar y valorar el enfoque de aprendizaje por competencias con especial diligencia para docentes y especialistas relacionados a la labor educativa. La exploración de estrategias, la síntesis de metodologías, la Identificación de recursos y la pertinencia de teorías confluyen para conseguir mayor operatividad y beneficio al tiempo y espacio que las instituciones educativas otorgan para favorecer el evolucionar de desempeños que evidencien asertividad, regulación emocional, conocimientos y habilidades reflexivas, disminuyendo las actuaciones que no propician una valoración fundamentada o que contribuyen de manera poco significativa al engranaje procesal de un aprendizaje. Se debe plantear, organizar y evaluar para una evolución coherente correspondiente a estándares analizados y establecidos en consenso.