Este libro analiza un siglo de reformas en la educación pública en Estados Unidos. Los autores exploran cómo las iniciativas de cambio han oscilado entre la innovación y la continuidad, mostrando que las transformaciones profundas en la educación suelen ser graduales en lugar de revolucionarias. A través de un enfoque histórico, el libro destaca los desafíos y limitaciones de las reformas educativas, argumentando que la mejora del sistema escolar requiere un equilibrio entre la experimentación y la estabilidad. Es una lectura esencial para quienes buscan comprender la evolución y el impacto de las políticas educativas. Tyack, D., & Cuban, L. (1995). Tinkering toward utopia: A century of public school reform. Harvard University Press.