En esta obra, abordan la metacognición como una herramienta esencial para que los estudiantes comprendan y regulen sus propios procesos de aprendizaje. A través de estrategias prácticas y basadas en evidencia, el libro muestra cómo fomentar en el aula la reflexión crítica, la autoevaluación y la toma de conciencia sobre lo que se aprende, cómo se aprende y por qué, fortaleciendo así la autonomía y la efectividad del aprendizaje. Son, L. K., Brittingham Furlonge, N., & Agarwal, P. K. (2021). Metacognición: Cómo mejorar las reflexiones de los estudiantes sobre sus aprendizajes. Barnard.